Die
  

an der Realschule I

Lernen mit neuen Medien und Computertechnologie im naturwissenschaftlichen und kommunikationstechnischen Unterricht sowie in den Hauptfächern; gegenwärtig auch in Musik (Herrn Pannen), ebenso z. T. : Technik/Physik (s.u.)

Die fortschreitende Globalisierung, der unaufhaltsame Vormarsch der Informations- und Kommunikationstechnologie sowie der Mangel an Ingenieuren und Technikern stellen eine Herausforderung dar, der sich die Schule stellen muss, will sie ihrer gesellschaftlichen Verantwortung gerecht werden.

  
Sowohl der internationale Wettbewerb wie die neuen Techniken lassen traditionelle Berufsfelder in Banken, Verwaltung sowie Handel verschwinden. Gleichzeitig entstehen in den Bereichen der Informations- und Kommunikationstechnologie neue Berufe bzw. durchdringen die neuen Techniken traditionelle Bereiche. Das Entstehen neuer Berufsbilder ist dem Blick der Heranwachsenden teilweise entzogen, fällt ihr Interesse darauf, müssen sie feststellen, dass sie seitens der Schule nicht ausreichend qualifiziert worden sind. Die Bundesrepublik Deutschland als ein rohstoffarmes Land kann im internationalen Wettbewerb nur bestehen, wenn ihre Schulen Prinzipien wie Berufswahlorientierung oder Zukunftsorientierung ernst nehmen und auf diese Veränderung reagieren.

Das Projekt Lernen mit neuen Medien und Computertechnologie im naturwissenschaftlichen und kommunikationstechnischen Unterricht sowie in den Kernfächern ist ein Angebot für eine Klasse der Erprobungsstufe. Es ist der Versuch einer schulischen Antwort auf die Herausforderungen der Gegenwart.

Maria Klein

Multimediales Lernen mit unterschiedlichen Darstellungsformen (Text, Bild, Ton, Grafiken etc.) macht Sachverhalte anschaulicher. Darüber hinaus sind die neuen Medien interaktiv und somit offen für Rückfragen seitens der Lernenden. Lerntempo und Schwierigkeitsgrad sind selbst bestimmbar. Zugleich verlangt die Informationsgesellschaft vom Lernenden, sich selbstständig Informationen zu beschaffen, zu analysieren und kreativ zu nutzen. Die Chance, die eigenen Arbeitsergebnisse auf der Homepage der Schule zu präsentieren, fördert zusätzlich die Eigentätigkeit der Schülerinnen und Schüler.

   
Der Unterricht in den NIK-Klassen orientiert sich an den Voraussetzungen und Interessen der Schülerinnen und Schüler. Er greift die Aufgeschlossenheit und Unbefangenheit der 10- bis 12-Jährigen gegenüber den neuen Techniken auf, setzt auf die kindliche Neugier, um sie auf naturwissenschaftliche Phänomene zu lenken und ein Grundverständnis für naturwissenschaftliches Arbeiten zu erreichen. Durch die Verzahnung von Physik und Technik wird ein "learning by doing" mit einem hohen Maß an Anschaulichkeit und Selbsttätigkeit initiiert. Die Einbeziehung der Hauptfächer Deutsch, Englisch und Mathematik sorgt für einen fächerübergreifenden Einsatz der Informations- und Kommunikationstechnologie. Das Projekt beinhaltet den additiven wie integrativen Einsatz neuer Techniken.

Die Klassen (d.h. alle 5. und 6. Klassen) erhalten eine zusätzliche Stunde, um eine informationstechnische Grundlage zu legen. Dieses Grundverständnis schafft die notwendige Kompetenz der Schülerinnen und Schüler, um das Lernen mit neuen Medien im Bereich Technik/Physik sowie den Kernfächern Deutsch, Englisch und Mathematik zu gewährleisten (s. o.).